Модуль 10. Рефлексія

Модуль 10  допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні вихованців за методом проектів, а саме…
Уміння розумно поставити запитання – це основа якісного навчання. Добре продумані запитання провокують змістовні зв’язки з тим, що вихованці приносять до садочка з попередіх занять та зі свого життєвого досвіду.
Поведінка вихователя, сприятливе середовище у садочку та стратегії впровадження проектів – все це важливо при створенні навчального процесу, що будується на навчальних потребах дітей.
На мою думку,таке навчання буде мати успіх завжди,бо при цьому вихованці розвивають свої здібності по самостійній роботі,по самовдосконалості,та самосвідомості.

Модуль 9. Рефлексія

Зміст модулю показав мені окремі шляхи для того, щоб диференціювати не лише зміст виховної роботи , її процес, а й навчальне середовище. Стосовно диференціації змісту навчання я бачу певні обмеження: всі учні мають в кінцевому результаті продемонструвати знання, максимально наближені до вимог програми. Взяла собі на замітку створення шаблонів робіт для учнів с проблемами у виховному прцесі.Дуже цікава форма роботи, яка може принести досить вагомі результати. Однозначно, не за один раз, але, якщо буде застосовуватись система, в якій завдання будуть ускладнюватись.

Модуль 8.Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме із впровадженням системи оцінювання, яка будується навколо навчальних потреб учнів, вони стають більш задіяними у всі процеси оцінювання. Дослідження чітко вказують на позитивний ефект від впровадження системи оцінювання, яка орієнтована на учнів. Вона поліпшує якість навчання. Учням потрібно допомогти формувати в собі нові навички й надати їм можливість попрактикуватися в них.

Модуль 7. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:

1) налагодити спілкування в інтернет - середовищі;

2) можливість  вирішення організаційних проблем в групах;

3) можливість двостороннього зв'язку з батьками;

4) можливість вільного обміну відео та фото інформацією.

Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх дітей а саме:

- ділитися своїми думками та проектами з іншими;

- спільно збирати та ділитися з іншими колекціями гіперпосилань на веб-сайти;

- запитувати та давати свої відповіді на запитання та ідеї інших;

- змінювати, коментувати, додавати та видаляти дані, які створили інші;

- створювати спільні вікі-статті, які складаються з декількох вікі-сторінок;

- створювати лінійні веб-документи, наприклад, блоги тощо.

Модуль 5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені подумати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх вихованців. У дітей, при проведенні ними самостійного дослідження, формуються навички 21 століття, вони планують співпрацю в мережі з іншими дітьми, спілкуються у вирішенні спільних проблем і приймають спільні рішення.
Я зрозуміла, що майстерне оперування пошуковими стратегіями допомагає ефективно шукати корисні відомості та дані в Інтернеті. Інтернет може бути потужнім інструментом для проведеннядосліджень та підтримувати інтерес учнів до навчанняпід час створення проектів.

Модуль 4. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені уточнити основні запитання проекту та обдумати оцінювання дітей в проекті, а саме створення інструменту оцінювання, який буде використаний до початку роботи в проекті, дозволить мені визначити навчальні потреби дітей, проаналізувати їх початкові знання, обговорити з ними їх прогрес у навчанні та зробити для них чіткими і зрозумілими вимоги до їх навчання та до їх знань і навичок.